为了更好地贯彻落实党的十九大报告关于“实现更高质量和更充分就业”的工作要求，结合我校“十三五”事业发展规划，全面创新人才培养模式，深入推进研究生教育教学改革，稳步提升人才培养质量，更好地促进我校研究生高质量就业，特制定以下措施。

1. 强化产学研相结合的能力训练、创新学术学位研究生培养模式

针对目前学术学位研究生培养过程中存在的问题，我校将进一步提高研究生创新实践能力的培养，加大研究生培养经费的投入力度，以研究生成长成才为出发点和落脚点，以若干综合素质提升计划等方式，激发研究生的创新实践活力，实现研究生教育内涵式、高质量发展。具体措施包括：

（1）新生科研启动计划：通过复试的研究生经一级学科选拔，根据个人兴趣直接进入相应的科研团队开展科研工作，每位研究生可获得5000元经费支持。每年每个一级学科或专硕类别支持10%的研究生。

（2）研究生创新团队攻关计划：在导师指导下组成不超过3人的科研创新团队，在学科方向范围内围绕热点问题进行科研攻关，每个团队给予15000元的经费支持，每年每个一级学科/专硕类别支持5个攻关团队。

（3）研究生科研素质训练计划：在导师指导下在学科方向范围内围绕热点问题进行科研素质训练，每年选拨约30%研究生，每位研究生给予5000元的经费支持。

（4）鼓励参加学科竞赛与学术会议计划：每年重点资助研究生参加数学建模大赛、创业大赛等全国性学科竞赛活动，覆盖50%的团队，项目经费5000元/团队，并资助获奖团队领奖时的交通、住宿费用。

鼓励研究生参加学术会议，积极参与学术交流，对受邀参加国内高水平学术会议并宣读论文的研究生予以交通、住宿和会议费资助；研究生如有论文被国外高水平期刊/会议录用并受邀到国外参加学术会议，报销其注册费、版面费、国际旅费。

（5）产学研联合实践计划：以京津冀地区政府机构、知名跨国企业或新兴企业、全国性科研院所及全国性行业协会、中关村科技园区及学校丰富的产学研联合人才培养实践基地和校友资源为依托，在校内外导师的指导下，由3-5名研究生组成实践团队，围绕专业热点问题，赴政府、科研院所、企业、行业协会和科技园区开展专业实践调研活动，项目经费15000元/团队，每年每个一级学科/专硕类别支持5个实践团队。

（6）国外访学与学术交流计划：每年择优资助10%的研究生分别前往德国、美国、加拿大、日本、韩国、马来西亚等多个高水平国外高校开展长期/短期的交流学习，我校将视访学成绩与效果给予每生5000-30000元的补助。

2. 强化职业能力训练，创新校企联合培养专业学位研究生模式

针对专业学位研究生培养目标“职业化”、培养定位“应用型”、培养模式“实践性”、培养过程“协作性”，专业学位研究生的理论学习、实践环节、科学研究都离不开高校与社会的合作，“协作”贯穿于专业学位研究生培养的全程。我校将出台措施进一步突出对专业学位研究生职业能力的培养，吸引和鼓励行业、企业参与人才培养，建立联合培养基地，强化专业学位研究生的实践能力和创业能力的培养，推动专业学位与职业资格的有机衔接。

（1）突出“实践性”内容，探索建立独特的专业学位研究生培养体系

充分利用行业企业等社会外部资源，着力解决学校面向实践不足致使学生实践能力差，人才培养模式单一导致毕业生就业难，学校与企业缺乏深度合作致使教师缺乏实践经历等专业人才培养的突出问题。着重针对专业学位研究生培养中存在的与学术学位研究生趋同化问题，由仅注重学科理论分析转变为以专业理论指导下的专业实践能力培养为主的指导思想上来，将“问题导向”融进创新意识与实践能力的培养过程中来，从根本上转变人才培养方式方法，探索培养专硕研究生的发现问题、分析问题、解决问题，以及岗位胜任能力，培养行业企业所需人才。

（2）问题导向，面向需求，引领人才培养模式创新

坚持以“面向行业，需求导向；校企协同，机制创新；教学相长，强化实践”的专业学位研究生培养理念为引领，制定“培养规格分类+专业方向分类+专业实践”的多样化人才培养方案，借此解决多年来培养目标定位模糊，培养方案与行业需求脱节、滞后、针对性不强等问题。

① 以教育部专硕教指委文件要求为基础，以“产业需求目标”为导向，构建了与产业需求相匹配的专业课程体系和教学内容，突破以学科为中心的模式，实现专业规范与产业需求协调统一。

② 构建特色鲜明的“两段式”专业学位研究生的实践教学体系，有效地提升专业学位研究生分析、解决实际问题能力和岗位胜任能力，以及团队合作与沟通协调等职业素养。

③ 不断完善“一来二去”开放式师资队伍建设机制。拓宽导师和授课教师的来源渠道，适量引进具备丰富职业经验的中高级技术和管理人才。切实落实好“双导师制”工作，提升校外导师的数量和层次，校内导师主要承担讲授课程与指导论文等工作，校外导师真正参与实践环节和研究项目的指导，使“双导师制”名至实归，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，逐步形成高校和行业部门良性互动的创新人才培养模式。

（3）走出校门，问计于企业，建立校企深度合作的长效机制

通过校企深度合作，解决专业学位研究生培养过程中理论教学与实践教学不连贯、知识碎片化、学生创造性解决问题能力弱的问题。

① 鼓励专业学位研究生参加各种竞赛，提高学生自主学习的能力。引导和启发学生灵活应用相关理论、方法与技术，训练研究生应用计算机软件解决实际问题的意识和能力。逐步引导学生发现问题、分析问题、解决问题，实现“学以致用”。

② 针对不同专业学位类别学生设计不同类型的专业实践及课程设计题目，采用“真刀真枪”“真题真做”形式，以“企业真实案例”牵引与“企业发布选题”驱动的方式，解决“教师本位”向“学生本位”转变的问题，使学生的知识、技能和态度协调发展，进一步提升专业学位研究生的职业素养与实践能力。

③ 全方位多层次地促进专业实践。进一步完善专业学位研究生专业实践的要求与管理工作，通过建立实践基地、校企合作等方式为专业实践搭建平台，充分发挥校外导师在学生实习实践中的积极作用。加强专业实践期满实践成果的考核，以实践报告、调研报告、案例分析、产品设计等形式考核实践成果，提高实践质量，促进研究性和实践性的有机结合。

3. 以服务学生为中心，积极促进研究生高质量就业

（1）就业能力提升计划

以学生科研能力、沟通能力、领导能力及职业胜任能力培养为导向，以专家学术讲座、科研辅导、社团活动和就业指导等方式，全方位开展学生科学研究能力、专业素质与能力、人际沟通能力及领导能力培养，对考取博士的研究生给予每人10000元的奖励，对积极到国际组织任职的研究生给予特殊奖励。

（2）加强研究生管理与引导，制定符合我校特色的管理政策

在研究生招生录取方面，以奖学金等形式引导优秀生源选择我校，提升生源质量；在培养过程的过程监督与质量监控方面，从研究生的招生、入学、课程教学，到论文开题、中期检查、专业实践、论文评阅、论文文字重合率检测，再到论文答辩、学位授予乃至就业的整个培养过程，进一步完善形成一套比较科学、规范、合理的教育培养和管理体系，为研究生的顺利毕业奠定了较好的基础。

（3）充分利用校友资源，不断使社会需求与我校研究生培养“协同化”

校友资源的亲缘性、主流性、持续性、可靠性等特点决定了其在研究生就业过程中的宝贵性。更为重要的是，人才培养的社会评价是改进研究生培养方案的关键性依据。我校将大力开展毕业生调查，以此大量的人才培养数据为基础，挖掘、分析和研究人才成长的规律，是建立人才培养社会评价的反馈系统和控制机制的有效途径。同时辅以对教学、科研和社会服务诸方面进行系统地研究和规律探讨，就能更为有的放矢地提高我校研究生教育水平和人才培养效率。

研究生部

2018年4月20日

提升研究生培养质量促进高质量就业的若干措施